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認識聽覺障礙

1.    什麼是聽覺障礙?
    聽覺障礙是由於先天或後天因素,導致聽力受損而無法像一般人一樣接受聲音訊息,依其受損的程度,聽覺障礙程度可分為輕度、中度、重度、及全聾。輕度者所受影響較少,戴上助聽器之後,困難較少;但中度以上者,即使戴了助聽器,聽不清的困擾依舊存在;重度與全聾者可能因聲音和語言機能的嚴重缺損,而無法以口語與他人溝通。因不同聽覺部位損傷所造成之聽覺障礙也會影響聽覺障礙輔助的效能。
    聽覺障礙學生的特質與發展,存在著很大的個別差異性,主要的影響因素包括:失聰時期、失聰原因、聽覺障礙發生部位、是否伴隨有其他障礙以及是否接受過早期療育與溝通等。

2.    聽覺障礙學生的輔導原則
(1)    教導聽覺障礙學生儘量坐在可以清楚看到老師板書或PPT 的位置。如果是使用讀唇的學生,更要他們坐在最佳讀話區。
(2)    由於授課教師的臉部動作是學生學習資訊的來源,因此教師要儘量面對學生,並保持口無任何遮蓋的狀況,讓學生可以看到老師的唇形和表情,以利學生讀唇。
(3)    聽覺障礙生聽不見/不清楚自己的聲音,雖然盡了最大的努力,但是可能還是說的不夠清楚,宜以最大之耐心聽他們的發言,並多鼓勵之。
(4)    戴上助聽器之後,雖然能接收老師或同學的說話,但是相對的也會接收到環境的噪音,學生座位的選擇要儘量避免在噪音源附近,如冷氣機或風扇的下方。
(5)    課堂中,聽覺障礙生經常需要鄰座同學協助,並提醒他老師進行的進度。利用讀話聽課的學生幾乎不能邊看邊作筆記,鼓勵學生向同學在課後借閱筆記。