Orbit

:::
瀏覽人次: 2022

認識語言障礙

1.    什麼是語言障礙?
    語言障礙學生,可能會出現構音、聲音、節律方面的說話異常,也有可能會出現語言缺乏、語言能力喪失,且在接受性語言或表達性語言上有明顯缺陷。接收性語言乃指理解口語的複雜認知歷程,包括:聽覺刺激的接收、音韻的分辨、聽覺語言的記憶及理解。而表達性語言乃指口語表達的複雜認知歷程,包括:認明某個概念、感覺,並將這個概念或感覺以適當的詞彙依語法順序組合成句子,再加以表達出來。
    語言障礙學生的特質與發展,因個別間和個別內存在著很大的差異性,正確的發音需要呼吸、發音、共鳴及構音等過程的配合,如果上述的這些過程有一項出問題,就會發生說話異常。語言障礙學生通常與發展性障礙的學生,如腦性痲痺、聽力損失、視覺功能損傷、唇顎裂等有關。

2.    語言障礙學生的輔導原則
(1)    課堂使用之投影片或相關的輔助教材,建議依學生學習情況於課前或當場提供,以補強語言障礙學生因抄寫不及、或因視、聽覺障礙所造成學習上的困難。
(2)    語言障礙學生由於溝通上有困難,在口頭的報告所需時間會較其他正常同儕要長;因此,應可給予較寬裕的時間,以便獨立完成任務。
(3)    雖然語言障礙學生的溝通能力受限,但仍鼓勵學生盡可能的參加各種休閒、體育及其他活動。除了一些需大量口語表現的活動考量外,盡可能刻意安排讓他們有實際的經驗,以減少和同儕間的落差。
(4)    共同討論或交談時,要儘量讓語言障礙學生有參與及表達的機會。同時與學生交談須耐心地聽學生的表達,並予以鼓勵,用積極的語氣,讚美他每一次的成功表達。